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- Educación infantil
- Educación primaria
- Educación inclusiva
- Objetivos y competencias básicas
- Contenidos
- Desarrollo psicomotriz
- Características del desarrollo cognitivo
- Inteligencia emocional
- Clasificación de los estilos de crianza
- Tipos de comunicación
- Trastorno negativista desafiante
- Trastorno explosivo intermitente
- Trastorno de conducta
- Curso evolutivo del apego
- Perspectiva evolutivo-etológica
- Tipos de apego
- Trastorno de identidad disociativo
- Amnesia disociativa
- Trastorno de despersonalización/desrealización
- Criterios diagnósticos del DSM-V
- Criterios diagnósticos del DSM-V
- Criterios diagnósticos según DSM-V
- Características del juego infantil
- El juego en el primer ciclo de Educación Infantil (0-3 años)
- El juego en el segundo ciclo de Educación Infantil (3-6 años)
- Juegos cooperativos
- Características del dibujo infantil
- El garabateo
- Etapa pre-esquemática
- Etapa esquemática
- Los comienzos del realismo
- La intención y la interpretación
- El tipo
- El modelo interno
- El espacio, el tiempo y el movimiento
- El trazo y la localización
- El color
- Teorías conductistas
- Teorías cognitivas
- Clasificación de las estrategias de aprendizaje
- Procesos metacognitivos
- Criterios del DSM-V
- Criterios del DSM-V
- Criterios del DSM-V
- Tipos de programas de formación de padres
- Apoyo familiar
- La ley General de Educación.
- Los Programas Renovados.
- El conocimiento del Medio y diseño en el Preescolar.
- Conocimientos del Medio en el diseño Curricular Base.
- Conocimientos del medio y el Diseño Curricular de Educación Infantil.
- El análisis y conocimientos del entorno del Centro, unos problemas de escalas.
- El análisis del contexto natural, socio-económico y cultural del centro de educación Infantil.
- Elementos del análisis del contexto.
- El medio y el niño de educación Infantil.
- El niño de educación Infantil y el medio: problemas para el aprendizaje del conocimiento del medio.
- La conceptualización del espacio y del tiempo.
- Percepción, conceptualización y compresión del espacio.
- Percepción, conceptualización y compresión del tiempo.
- La conceptualización del espacio y del tiempo en el currículum de educación Infantil.
- El concepto y la representación del espacio.
- Como se manifiesta la capacidad de comprender el espacio.
- Como se desarrolla el niño la capacidad de comprender el espacio.
- ¿Mapas cartográficos en Educación Infantil?.
- La enseñanza en el tiempo.
- El concepto y la medición del tiempo.
- El aprendizaje del concepto del tiempo y las diversas concepciones del tiempo histórico.
- El acceso del niño a la Historia.
- La formación del pensamiento social y las Ciencias Sociales.
- Los valores sociales: como aparecen en el proceso de enseñanza aprendizaje.
- Los valores sociales en la Educación Infantil.
- Los contenidos del Medio Social y cultural.
- Las intenciones de los maestros.
- La secuencia de objetos.
- La secuencia de contenidos.
- Procedimientos y recursos materiales: los audiovisuales, el libro y el periódico.
- Procedimientos y textos: los cuentos y los textos de tradición oral.
- Procedimientos en las salidas y excursiones escolares.
- Procedimientos y recursos icónicos. Representaciones espaciales.
- Medios audiovisuales.
- Medios informatizados.
- El libro y el periódico.
- Recursos del entorno.
- Los recursos de animación social.
- El aula de los delfines.
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Gracias a una infancia respetuosa, en la que se han cubierto todas las necesidades que subyacen en estas primeras etapas de vida. Gracias a una infancia donde se ha contado con los estímulos favorables para el desarrollo de habilidades y capacidades, los adultos poseen mejores relaciones con ellos mismos y con su entorno. Aquellos niños y adolescentes que vivieron los períodos fundamentales de vida, acompañados de padres y educadores que fomentaron herramientas y estrategias de resolución de problemas, así como les transmitieron un apego seguro, son hoy adultos que gozan de una buena salud mental y física. Son adultos dotados de habilidades sociales, que pueden mantener vínculos saludables con las personas de su entorno. Además, contarán con una autoestima propia de los niños que fueron reforzados en la infancia y la adolescencia.
En definitiva, los primeros años de vida son esenciales en la posterior construcción del carácter, por lo tanto, es esencial contar con educadores y padres que posean una verdadera formación de calidad. Por esto, Euroinnova International Online Education, advierte la necesidad de trasnmitir los conocimientos necesarios, y emprende este Curso en Educación Infantil Crianza Apego Didáctica Conocimiento.
Este curso es la clave para impulsar tu carrera laboral, pero también para conseguir un ambiente idóneo en el aula o en tu propio hogar. Es la clave porque en se aúnan disciplinas sumamente importantes para perfeccionar la Educación Infantil, la Crianza con Apego. Gracias, por un lado, a la Didáctica, rama de la Pedagogía, que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje, entenderás los parámetros pedagógicos claves a la hora del diseño de la enseñanza y del aprendizaje. Esta ciencia supone un acierto para el control didáctico y la mejora de la educación que busca evolucionar y mejorar la educación tradicional. Es importante como docentes generar y aplicar en el aula ideas innovadoras, empleando las nuevas tecnologías para captar y mejorar la atención de los estudiantes. La Didáctica junto con Educación Infantil son la unión perfecta para poder enseñar a los más pequeños. Si únicamente nos especializamos en una de estas de áreas, nos será muy difícil aportar verdadera calidad. Si solo contamos con Didáctica, dominaremos la metodología del aprendizaje y sus técnicas. Sin embargo, no sabremos adecuarnos al desarrollo evolutivo, cognitivo, motor y físico de los estudiantes infantiles, provocando que la enseñanza no sea efectiva y divertida para los niños. Finalmente, Crianza con Apego, sentará las premisas psicológicas basadas en la Teoría del Apego, que servirán para comprender lo que un vínculo puede influir en la vida de un bebé.
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La metodología que ofrecemos desde Euroinnova está basada en la formación a distancia, por lo que puedes formarte desde cualquier parte del mundo. Da igual que residas en Cádiz, Granada, Guadalajara, Madrid, Barcelona, Pontevedra, Santiago de Chile, CDMX, Guerrero, Chiapas o Perú. Asimismo, contarás con tu tutor personalizado para la resolución de tus preguntas o dudas en un plazo de 24 h a 48 h.
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